足球运动，走进足球中心最早起源于中国。平潭平原早在春秋战国时期，全国%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91walmart%20kettlebell就出现了“蹴鞠”这一名词。校园学校小学到了汉代，特色由于社会经济的走进足球中心繁荣，蹴鞠得到了更大的平潭平原发展。二十世纪初，全国现代足球由欧洲传入中国。校园学校小学其后，特色中国足球在亚洲逐渐发展强大。走进足球中心

如今，平潭平原加快发展青少年校园足球是全国贯彻党的教育方针、促进青少年身心健康的校园学校小学重要举措，是特色夯实足球人才根基、提高足球发展水平和成就中国足球梦想的基础工程。近年来，校园足球事业取得了积极进展，体制机制不断完善，%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91walmart%20kettlebell发展模式不断创新，校园足球定点学校达5000多所。而平潭的平原中心小学，便是全国校园足球特色学校之一。

用手推笼去取球

运用云梯锻炼身体协调性

学生们在球场上竞技

人手一颗球 女生也爱足球课?

都说体育课是孩子们最喜欢的课程。在平原中心小学，你可以更深刻地体会到这一点。平原中心小学的操场达3000多平方米，除了标准塑胶跑道，还有一个7人制的绿荫足球场。在一个阴天的午后，记者走进这一方小天地。此时，绿荫场上，三年级的孩子们正要开始上足球课。

利用标识牌热身也是运动前的必要环节

和其他学校一个班一颗足球相比，平原小学足球课的特色是人手一颗球。当足球老师林从敏将装满足球的铁栏子推到操场时，孩子们一哄而上，每人拿了一颗足球开始玩耍。这边三五个同学一起追逐着足球准备射门，那边几个同学安静地在角落自己颠球，还有几个同学在练习传球。自由活动几分钟后，林从敏便将大家集合起来，分组进行运动前的热身。一旁的草地上摆着20多个塑料云盘还有一组云梯。这是林从敏老师年初去厦门冬令营时，从阿根廷足球教练那学习到的热身方式。

可别以为足球是男生的心头好，不少平原小学的女同学对足球也是兴致满满。刚摆好云盘，几位女生便挤走男生，手拉手踩着轻碎的步伐灵活地在云盘附近绕跑进行热身。被抢了位置的男生只好来到云梯这进行热身锻炼啦。

热身完是分组的传球、射门等基础训练。天公不作美，细雨飘然而至，孩子们纷纷叫道：“老师这点毛毛雨没关系啦，我们想上课!”

足球进课堂 兴趣班人数遥遥领先

平原中心小学是一所农村标准化学校。学校在全面贯彻教育方针，面向全体学生提高全面素质的基础上，十分重视足球传统项目建设。2015年，平原小学成为我区唯一一所全国校园足球特色学校。此后，平原小学开展一系列足球特色建设。刚任职的卢章庆校长参加国家级校园足球特色学校校长培训。学校的足球老师也参加国家、省级、县级三级校园足球专项培训。在教学方面，学校推行“足球进课堂”，让整个校园充满浓厚的足球氛围。

“我们是一所农村学校，可以说是足球零起点。真正有计划地开始校园足球建设应该是在去年9月份。我们从教学入手，让足球进课堂。一到六年级每周都从体育课中安排一节足球课。”卢章庆校长告诉记者，学校还充分利用每天早上的大课间时间，让三到六年级每班每周安排一次在足球场的足球训练。

此外，乡村学校少年宫大力推进了足球在校园的推广。“周三下午二、三两节开设了两个足球兴趣班，很受孩子们欢迎。”据卢章庆介绍，平原小学乡村学校少年宫有电子琴、跆拳道、书画、篮球等21个课程项目，面向一到六年级全体学生。而参加足球兴趣班的孩子人数一直遥遥领先。“全校600多个学生，参加足球兴趣班的孩子就有100人。可见这门课在孩子们中有多受欢迎。”卢章庆说道。

班班有赛事 足球文化创特色

在平原小学，十个孩子里面可能就有一个是足球队的。原来，为提升足球氛围，校园里还推广“班班有赛事”计划。这是针对三到六年级同学的班内实践。每个班上组织五人组或是七人组的足球队，通过体育课互相进行友谊赛，进而形成班班有足球代表队。“今年五月份，我们学校还将以班级为单位，举行为期一周的校园杯足球联赛。争取建设优秀的校园足球队。”校长卢章庆说道。校园杯足球联赛，三到六年级将决出年段代表队。而一、二年级则会邀请家长来和孩子们一起进行足球游戏的比赛。

为了普及足球，学校还专门定制足球栏子，用来存放足球。而平时，足球栏的存放采用开放性的方式，就放在教学楼一楼的走廊，同学们可以随时拿随时踢，过后将足球放回栏子即可。“现在学校已有300颗足球。下阶段我们还会申购，争取做到学校600多个人，每人都能有一颗足球。这样，我们可以让孩子们一起在课间做足球操。”

在足球文化建设方面，卢章庆也早定好了计划。“因为去年12月份刚来任职，足球文化建设还没全面开展。计划是通过足球征文、足球手抄报、足球宣传栏等方式来推进文化建设，同时我们也会在加紧家校联系，在家长中宣传足球特色。力争提高足球文化氛围，做到学校里人人会踢足球、人人参加赛事。”

联赛常态化 组建代表队走出校门

在卢章庆看来，培养学生足球，对学生掌握运动技能，养成良好的行为习惯，提高综合素质能力都有莫大的意义。平原小学开展校园足球特色以来，孩子们的变化他也看在眼里。“最明显的改变是从最早大家都不认识足球，到现在同学们都喜欢足球。”卢章庆说，和其他的体育课相比，足球运动量很大，学生们的体质也得到了改善。“而且孩子们通过足球课上的比赛，竞争意识、抗挫能力、纪律性等方面都得到提高，特别是好动的孩子，这些改变更加明显。潜移默化地，他们会将这些好习惯延伸到日常学习中去。”

对于校园足球的长远发展，卢章庆认为要加强专业师资队伍的建设。“目前学校有两名兼职足球教师。接下来我们还要招收专业的足球老师，提高师资水平。”卢章庆说，“下一阶段，学校将在原来的基础上，推进校园足球文化建设，加强足球阶段性活动的开展，将校园联赛常态化，组建代表队走出校门。”

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