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| | 26岁博士生多次破坏同学实验，岁博士生实验锁定导师用摄像头锁定证据 | |
? 编译｜李思辉 王悟诚 “如果科研竞争失去了底线，多次导师实验室就可能从协作的破坏WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91ahc%20crane港湾沦为无声的战场。”近日，同学美国加州大学伯克利分校一起令人震惊的用摄实验室破坏事件，揭开了学术高压环境下令人震惊的像头新闻一幕。 根据加州大学伯克利分校内部调查文件显示，证据该校一名26岁的科学华人博士生邹嘉瑞（Jiarui Zou，音译），岁博士生实验锁定因涉嫌多次故意破坏同学的多次导师研究材料与实验设备，目前已被停学并面临纪律处分。破坏 該事件導致其所在實驗室多個關鍵研究項目嚴重受阻，同學甚至可能導致學生延誤畢業、用攝影響經費續期，像頭新聞已經在校園內外引發廣泛討論。證據?  The Mercury News对相关事件的报道 异常事件频发引怀疑 据媒体报道，邹嘉瑞所在的WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91ahc%20crane实验室致力于材料科学前沿领域的研究，内部竞争十分激烈。 多名同实验室学生反映，自2023年以来，实验室屡次出现“异常故障”：电脑主板无端损坏、电源模块短路并冒出火花、实验数据不明丢失。累计产生的维修与更换费用已达46855美元，而多数设备的拥有者均为同一位平日较为低调的博士生——其个人电脑的损失就超过2万美元。 起初，大家将这些情况归因为设备老化或操作不当，但实验室的教授皮拉瓦（Robert Pilawa-Podgurski）却察觉到了异常。他此前在美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）拥有多年教学经验，曾目睹多起故意破坏他人研究成果的事件。 《东湾时报》在12月8日的报道中这样描述：“教授闻到了老鼠味。” 皮拉瓦并未公开声张，而是在取得实验楼管理人员同意后，将一台隐蔽摄像头伪装成闲置的笔记本电脑，并把镜头对准了常出问题的学生工位。 2025年11月9日至10日，摄像头拍摄到了令人吃惊的画面：一名年轻男子手持螺丝刀和不明USB设备，趁夜潜入实验室，对电脑内部元件进行破坏，瞬间火花四溅，电路板彻底报废。而破坏者露出了一张他们熟悉的面孔。 当地警方的记录显示，邹嘉瑞在两天内连续损坏了3台电脑，每次造成的损失均超过400美元，已涉嫌构成重罪。受害学生与皮拉瓦向警方表示，他们高度怀疑邹嘉瑞也是过去两年多起类似事件的肇事者。 11月12日，伯克利警方在该校实验楼逮捕了邹嘉瑞。后者始终保持沉默，未作任何陈述。目前报道显示，邹某未被拘留，庭审日期定于12月15日。 压力导致的失控之举？ 邹嘉瑞的学术背景堪称出色，他本科毕业于伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）电气与计算机工程专业，随后进入加州大学伯克利分校攻读博士学位。 他在学术上曾取得多项荣誉：2024年IEEE ECCE硬件演示竞赛一等奖；2024年ARPA-E能源创新峰会最佳展示奖；2023年IEEE COMPEL最佳论文奖，并已发表多篇高水平会议论文。其合作者包括导师皮拉瓦以及内森·M·埃利斯（Nathan M. Ellis）等学界知名人士。 如果一切正常，邹嘉瑞应于2026至2027年毕业，并有望进入谷歌、苹果、英伟达或台积电之类知名企业，获得起薪超过30万美元的工作。然而，他却亲手断送了自己的前程。 有网友提及：“几年前我在卡拉OK见过这位华人学生，他看上去聪明且活跃。得知此事我很震惊，他可能存在心理问题，并对他人造成了伤害。” 许多人不禁追问：是什么让一位接受多年科研训练的博士生走上如此极端的道路？ 该事件在加州大学伯克利分校内部引起广泛议论，也有学生认为这可能出于内斗。该学生在网上感叹：“顶尖技术人才之间的内斗，比论文本身更令人费解。” 目前警方尚未公布其作案动机，但实验室内部及网络上的讨论，大多指向“学术竞争压力”：受害学生近年来论文发表频繁、实验进展迅速，屡次在会议最佳论文或硬件演示奖项中拔得头筹。 而邹嘉瑞虽同样优秀，却在同一研究方向中略显落后。部分伯克利学生推测，他可能是想通过破坏设备、删除数据来拖延竞争对手的毕业进度，从而为自己争取更多资源和导师的关注。 据了解，伯克利EECS博士项目是全球竞争最激烈的学术平台之一，每年申请者数千，录取率低于5%。 博士生通常需在5至7年内发表3至5篇顶级会议或期刊论文、申请专利、获取美国国家科学基金会或企业资助，才可能在美国立足。或许正是在这种高压环境下，邹嘉瑞才做出了极不理智的行为。 实验室信任重于数据 事件发生后，加州大学伯克利分校发言人珍妮特·吉尔摩（Janet Gilmore）于12月9日发表简短声明：“我们已确认涉案人员为本校在读研究生。学校正在全力配合警方调查，同时为受影响的学生提供设备更换、心理辅导及其他必要支持。UC Berkeley对任何形式的恶意破坏行为零容忍。” 多位教授公开呼吁，应加强实验室的心理支持与学术伦理教育，建立更健康的合作氛围与沟通机制。 有研究者认为，此事件是高压下个体心理防线的崩溃，其破坏是真实且即时的。而在另一些案例中，破坏则以更隐蔽、更系统化的形式出现。例如，在美国，有高校学者为换取顶级期刊的发表机会，不惜将涉密数据作为交易筹码，安排学生违规操作。 “实验室不仅是产出数据的地方，更是培养科学家的社区。”一位加州大学的研究员在网上写道，“导师有责任关注学生的心理健康，明确学术竞争的边界，营造透明、互助的团队环境。破坏行为伤害的不仅是具体项目，更是整个科学共同体的信任基础。” 也有声音指出，学术界需要反思过度以“产出”为导向的评价模式。“我们培训的是科学家，不是论文生产机器。”一名神经科学领域教授评论道，“伯克利的事件是一个沉重的提醒。它提醒我们，在追逐突破的同时，必须守护好科研环境的底线——那就是对人的尊重、对知识的诚实，以及对科学共同体的责任。” 目前，涉事学生正在接受校方调查与心理评估，其个人动机及事件详细影响仍在厘清中。该实验室已在尽力修复数据与样品，并计划开展团队建设与学术伦理研讨，试图在挫折中重建合作的信任。 相关参考文章： https://hoodline.com/2025/12/berkeley-lab-meltdown-hidden-cam-nabs-phd-candidate-in-alleged-computer-sabotage/
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